Псевдодистанционное обучение не предотвратило ущерб, нанесенный пандемией

Баку/15.06.21/Turan: C марта прошлого года из-за пандемии коронавируса обучение в школах и университетах в основном велось в режиме он-лайн.  О недостатках онлайн-образования в программе агентства Turan «Сложный вопрос» рассказал доцент Азербайджанского Государственного педагогического Университета им. Н. Туси Ильхам Ахмедов.

По его словам, дистанционное образование существовало в мире за 25 лет до пандемии. В Европе и СНГ оно используется давно, однако в Азербайджане эта система не нашла применения несмотря на то, что президент Ильхам Алиев указом от 10 июня 2008 года утвердил «Государственную программу по информатизации системы образования в Азербайджанской Республике в 2008—2012 годах».

Для того чтобы применить дистантное обучение, необходимо было провести большую работу. К сожалению, министерство образования страны этим не занималось. Однако из-за пандемии COVID-19 пришлось уроки вести в режиме он-лайн.

По мнению Ахмедова результат 15-тимесячного псевдодистанционного обучения, не могло предотвратить ущерб, нанесенный образованию пандемией. Это связано с тем, что несмотря на упомянутый выше указ, в стране фактически было введено эмбарго на дистант-образование.  Когда же возникла необходимость перехода на онлайн-обучение, в министерстве образования была полная растерянность.

Сперва для проведения занятий решили использовать программу WhatsApp. Убедившись, что она не годится, перешли на Zoom, потом на Teams (компании Microsoft). Но все эти программы рассчитаны не на дистант-образование, а на проведение вебинаров, совещаний и т.д.

Также пытались провести экзамены в режиме он-лине, но также ничего не вышло -  возникла проблема с загрузкой программы и проблема контроля экзаменуемых.

Что касается университетов, то для успешной работы в этом направлении необходимо наличие соответствующих кадров. Кроме того, каждый университет должен иметь свой развитый интернет-портал, включающий электронную ресурсную базу. В учебных планах вузов должны быть предусмотрены виртуальные лекции и виде-конференции со студентами. Не следует забывать также уровень квалификации университетских преподавателей, который должен соответствовать требованиям современности, считает эксперт.

Чтобы предпринять реальные шаги по созданию системы дистанционного образования в стране приоритетом для Министерство образования должны стать изучение проблем в организации образования в период пандемии и определение путей их решения

Образование должно измениться. В первую очередь это связано с развитием новых технологий, и цифровизацией. Дистанционное образование важно для развития образования, уверен эксперт. -0-