Удовлетворительна ли работа учителей?

Баку/05.10.22/Turan: Сегодня День учителя. В этот день мы поговорим о деятельности представителей этой профессии и школ.

Удовлетворительна ли работа учителей? Могут ли школы выполнять свою воспитательную функцию?

На эти и другие вопросы в программе «Сложный вопрос» отвечает эксперт в области образования, профессор Шахлар Аскеров.

По его словам, из примерно 150 тыс. людей, именуемых учителями, только треть любят эту профессию, детей, школу, желают видеть свою молодежь грамотной.

«Это очень деликатная профессия. Поэтому отвечая на Ваш вопрос, я говору – конечно же работа учителей не удовлетворительна.

За последние 30 лет прием в ВУЗы (а это показатель), происходит путем тестирования. Среднестатистический балл азербайджанской молодежи составляет 300 баллов (максимум же 700). И эта ситуация неизменна, что говорит об отсутствии у нас хорошей системы образования.  Не все учителя успешно работают. Однако тем не менее, есть хорошие учителя и хорошие школы», - сказал Аскеров.

По его мнению, причин того, что большинство учителей и школ не отвечают этим критериям, множество.

«Тут есть теоретические и практические причины – недостатки управленческие, недостатки в педагогической деятельности».

По его словам, все началось при переходе от одной общественно-экономической формации к другой.

«И правильно, что перешли к новой общественно-экономической формации. Но, различные сферы, по-разному осуществили этот переход. Во время этого перехода в образовании произошло неимоверное количество недостатков. Например,  у школ были земельные участки и их можно было продать. У школ были дополнительные здания – их можно было сдать в аренду. Поэтому все нарушения закона, которые могли произойти, начались с образования. И те, кто управлял образованием, назвали это реформой»,  - подчеркнул профессор.

По его мнению, то, что называют реформой системы образования - это фикция.

«Возможна ли реформа в профессии, которой свыше 10 тыс лет? Нет, это невозможно. Но, в образовании должна периодически проводиться модернизация. Надо думать об улучшении от года к году, а не разрушать для того, чтобы строить на месте старого новое», - убежден педагог.--0--