День учителей и существование

В этой статье я расскажу вам о социальном статусе и уровне доходов учителей в нашей стране. В нашей стране финансовый эквивалент труда учителей можно считать одним из самых низких уровней доходов среди других социальных групп. Правда, в некоторых высших учебных заведениях эта сумма несколько высока, но уровень их заработной платы нельзя считать удовлетворительным для достойной жизни. Но, несмотря на все это, мы их высоко ценим.  Они для нас ценны и неоценимы.  Экономисты знают, что цена и стоимость не являются синонимами. Экономические значения  обоих понятий  различны.

Из-за быстро меняющегося соотношения спроса и предложения на рынке те, кто не в состоянии продать товары и услуги, которые они предлагают рынку по желаемой цене, воспринимают это хладнокровно.  Уважаемые учителя, не стоит переживать, когда вы не можете получить желаемую цену за свой интеллектуальный продукт. С экономической точки зрения, оценивайте время рационально и будьте терпеливы.  Бывают случаи, когда вы можете продать на рынке  по фантастической цене свой товар, залежавшийся на вашем "складе" словно запылившаяся картина.  И не расстраивайтесь из-за того, что написанная вами книга не принесет вам никакой пользы. Когда-то продукт вашего невероятного мышления принесет вам огромное богатство. Когда такое время наступит, не возомни себя  Рокфеллером. Рынок изменчив, он не может быть стабильным.  Пусть не беспокоят вас колебания спроса и предложения, скачки  цен.  Спад предложений  или избыточный спрос на рынке не определяются вашим желанием. Потому что спрос - это не потребность.  Спрос  отображает  ту сумму, которая необходима вам  для совершения покупки. Ваша потребность означает, что вам это просто нужно, но у вас нет финансовых средств, чтобы получить это.  Ваши потребности включают в себя предметы первой необходимости, такие как воздух, вода и хлеб, которые просто необходимы.

То же самое относится и к профессии учителя. Если вы не можете получать достойную зарплату за любимое вами  преподавание, то профессия учителя, которой вы привыкли заниматься,  в безальтернативной среде  будет на вас давить.   Даже если работа, которой вы отдаете свою душу  является тяжелым бременем, вы это бремя чувствовать не будете.  Если вам не нравится работа, то даже волосинка на голове будут для вас тяжелым грузом.

Ваша тяжелая работа  может и не быть финансово эквивалентной. Как это  сейчас происходит в нашей стране. Однако ценность учителя не может  измеряться  только финансовой обеспеченностью и высокой зарплатой. Это просто материальное вознаграждение за его работу. Реальная ценность заключается в значимости придаваемой его или ее личности. Во всех развитых странах мира огромное значение, придаваемое учителям,  неизмеримо.

Если сравнить оценку  труда учителя в развитых странах мира, то многое становится понятным. Если перевести среднемесячную зарплату учителей в манатах в евро, в зависимости от стажа работы и учебных часов в Азербайджане, то становится ясно, что она колеблется между 150-500 евро. Что касается среднемесячной зарплаты в мире, то давайте посмотрим на ситуацию в некоторых странах: Люксембург – 5 653 евро, Финляндия – 3 500-4 500 евро, Германия-3 550 евро, Ирландия – 3 226 евро, Австралия – 3 200 евро, Нидерланды – 3 165 евро, США – 2 600 евро, Дания – 3 046 евро, Бельгия – 2 688 евро, Великобритания – 2 680 евро, Австрия – 2 520 евро, Италия – 1 995 евро, Польша – 999 евро, Турция – 800 евро, Эстония – 745 евро, Россия – 545 евро, Украина – 260 евро, Грузия – 230 евро.

Правда,  сравнение с развитыми странами Запада и Европейским Союзом не совсем сопоставимо, но дает пищу для размышления.  Хотя стартовая линия независимости и наши уровни развития различны, но как страна, богатая природными ресурсами, у нас есть возможность быстро преодолеть это расстояние.

Когда мы указываем в своих  экспертных заключениях на необходимость повышения зарплаты  учителям, ответ получаем следующий: доходы бюджета низкие, расходы высокие, цены на нефть упали, добыча нефти снизилась и так далее. Однако, когда был нефтяной бум (2006-2012 годы), мы должны были  принять  меры в направлении повышения среднего уровня заработной платы.

Даже если бы мы не смогли этого сделать, это все равно не причина, чтобы не  делать этого, когда дела идут не очень хорошо. Хотя даже когда дела идут плохо, мы должны мобилизовать больше ресурсов для науки и образования. У Тома Питерса есть интересная идея: "Когда дела у вас идут хорошо,  удваивайте свои расходы на науку и образование, а когда дела плохи -  увеличивайте эти расходы в четыре раза."

Один раз в году – в День учителя они  получают поток поздравлений. Но и в другие дни нам нужно подумать о том, чтобы потратить часть денежного потока страны на улучшение условий жизни учителей. Потому что День учителя вызовет положительные эмоции и у учителей в том случае, если  будет хороший заработок.

Глядя на календарь, на котором отмечен День учителя,  мы также должны думать и о   средствах к существованию учителей...